In den Vereinigten Staaten wurden bestimmte Programme entwickelt, um die Wirtschaft zu fördern und Schülern sowie Studenten reale Aufgaben beizubringen. Ein Programm im Besonderen nutzte tatsächlich verwaiste Kinder. Diese Babys wurden zu Bildungszwecken an Hochschulheime verliehen.
Lernen Sie die Praxisbabys kennen. Verwaiste Babys wurden in den frühen bis mittleren 1900er‑Jahren an häusliche Ökonomie‑Programme von Hochschulen ausgeliehen, wo sie vollständig von Gruppen von Studierenden betreut wurden, die Erziehungskompetenzen erlernten.
Wie und wann beginnt dieses Programm?
Von 1919 bis 1969 starteten häusliche Ökonomie‑Programme an Hochschulen in den gesamten Vereinigten Staaten sogenannte practice houses oder practice apartments, in denen junge Frauen Hauswirtschaftskünste wie Kochen, Putzen und Haushaltsführung erlernten. Die Studierenden verfeinerten ihre mütterlichen Fähigkeiten, indem sie sich um practice babies kümmerten. Diese Kleinkinder wurden von örtlichen Waisenhäusern an die Schule verliehen.
Lisa Grunwald untersuchte die Praxis für ihren Roman The Irresistible Henry House und nutzte sie als Grundlage für die Handlung. Grunwald behauptet, das Konzept der Waisenkinder entdeckt zu haben, während sie an einer Anthologie von Briefen amerikanischer Frauen arbeitete. Sie stieß auf ein Foto des bezauberndsten Babys mit diesem schelmischen Grinsen, das ein Praxisbaby an der Cornell University war.
Er wurde von einer Gruppe von etwa einem Dutzend Frauen betreut, die sich abwechselnd als seine Praxismutter betätigten.
Lisa Grunwald, amerikanische Autorin
(Quelle: NPR)
Wie wurden die Praxisbabys benannt und die Verfahren des Programms durchgeführt?
In den 1950er‑Jahren war dieses Programm an etwa 40 bis 50 Hochschulen und Universitäten in den Vereinigten Staaten etabliert.
Das Baby, das Grunwald auf dem Foto entdeckte, hieß tatsächlich Bobby Domecon, eine Abkürzung für domestic economics. Alle Babys an der Cornell University erhielten den Nachnamen Domecon, und alle Praxisbabys an der Illinois State University bekamen den Nachnamen North bzw. South, je nachdem, in welchem Gebäude sie aufgezogen wurden.
Viele der Babys kamen an den Universitäten unterernährt an, wurden jedoch bald mit guter Nahrung versorgt und wurden nach ihrer Zeit in diesen Programmen recht gesund.
Die Babys wurden unmittelbar nach der Geburt aus dem Waisenhaus genommen, und die Mütter wechselten sich bei der Betreuung ab. Die Rotationen variierten je nach Hochschule; manchmal betreute eine Mutter ein Baby für eine Woche oder zehn Tage. In anderen Fällen legte eine Mutter das Baby für ein Nickerchen hin, und ein anderer Student war anwesend, wenn es erwachte. Doch alles geschah stets nach einem strengen Zeitplan.
Als ich das zum ersten Mal hörte, fand ich es seltsam und ein wenig unheimlich. Zu jener Zeit wurde jedoch alles als mögliche Chance für einen wissenschaftlichen Ansatz gesehen, und die Kinderbetreuung bildete da keine Ausnahme. Die Praxishäuser nahmen die Idee auf, dass man Mutterschaft genauso erlernen könne wie Kochen oder Chemie – alles war lehrbar, und Systeme waren entscheidend.
Lisa Grunwald, amerikanische Autorin
(Quelle: NPR)
Hat dieses Programm die Babys psychologisch beeinflusst?
Grunwald versuchte herauszufinden, welche langfristigen Auswirkungen die auf diese Weise aufgezogenen Waisenkinder hatten. Sie besprach das Thema mit mehreren Fachleuten.
Sie erzählten mir von Bindungsstörungen. Wenn ein Kind in den ersten Lebensjahren keine wirklich enge Bindung bildet, kann es vorkommen, dass es eine Bindungsstörung entwickelt.
Lisa Grunwald, amerikanische Autorin
Leider gab es keinen Beweis für diese Behauptung, da die Babys nicht weiterverfolgt und im Laufe ihres Aufwachsens untersucht wurden. (Quelle: NPR)
