Los libros de texto universitarios de alto precio con "códigos de acceso" que vencen al final del semestre obligan en gran medida a los estudiantes a comprar libros a precios minoristas en las librerías del campus y hacen que los textos no tengan valor en el mercado de reventa. Casi cuatro de cada 10 cursos universitarios combinan sus textos con códigos de acceso.

Estos códigos de acceso obligan en gran medida a los estudiantes a comprar libros a precios minoristas en las librerías del campus y hacen que los textos no tengan valor en el mercado de reventa.

"Es posible que los estudiantes hayan podido revender el libro de texto en el pasado, pero debido a que el código de acceso caduca, el libro de texto no tiene valor".

Casi cuatro de cada 10 cursos universitarios agruparon sus textos con códigos de acceso, que les dan a los estudiantes acceso a libros de trabajo y exámenes además del libro de texto, según un estudio publicado el jueves por USPIRG.

Estos códigos de acceso fueron particularmente frecuentes en las clases introductorias que eran parte de los requisitos de educación general para todos los estudiantes.

Además, los códigos de acceso vencidos significan que los estudiantes tampoco pueden retener el acceso a los materiales del curso para referencia futura.

Greenfield Community College en Massachusetts, por ejemplo, utiliza textos de acceso abierto en tres de los seis cursos obligatorios de educación general.

“Con recursos educativos abiertos, no hay códigos de acceso y los estudiantes nunca pierden el acceso a su contenido principal”, dijo Nicole Finkbeiner, directora asociada de relaciones institucionales de OpenStax, una editorial de libros de texto abiertos con sede en Rice University en Texas.


Fuente: https://www.cbsnews.com/news/whats-behind-the-soaring-cost-of-college-textbooks/

¿Qué hay detrás del alto costo de los libros de texto universitarios?

Temas que importan: educación

CBSN en vivo

Temas que importan: educación

27 de octubre de 2016 08:47 botones / button-playrtray-rightbuttons / button-playrtray-right

A pesar de los crecientes mercados en línea de libros con descuento, el costo promedio de los libros de texto universitarios ha aumentado cuatro veces más rápido que la tasa de inflación en los últimos 10 años. Eso ha provocado que el 65 por ciento de los estudiantes se salte la compra de los textos obligatorios en algún momento de su carrera universitaria debido a la falta de asequibilidad.

¿El principal culpable? Libros de texto empaquetados con "códigos de acceso" que vencen al final del semestre. Estos códigos de acceso obligan en gran medida a los estudiantes a comprar libros a precios minoristas en las librerías del campus y hacen que los textos no tengan valor en el mercado de reventa.

“Tradicionalmente, cuando la gente piensa en materiales para las clases, piensa en libros de texto físicos. Pero todos los materiales que un estudiante necesita para participar en una clase se colocan cada vez más detrás de un muro de pago al que se accede a través de un inicio de sesión único que vence al final del semestre ”, dijo Kaitlyn Vitez, defensora de la educación superior de EE. UU. Grupo de Investigación de Interés Público. "Es posible que los estudiantes hayan podido revender el libro de texto en el pasado, pero debido a que el código de acceso caduca, el libro de texto no tiene valor".

Casi cuatro de cada 10 cursos universitarios agruparon sus textos con códigos de acceso, que les dan a los estudiantes acceso a libros de trabajo y exámenes además del libro de texto, según un estudio publicado el jueves por USPIRG. Estos códigos de acceso fueron particularmente frecuentes en las clases introductorias que eran parte de los requisitos de educación general para todos los estudiantes.

Si los libros de texto se hubieran desagregado, los estudiantes podrían haber pagado tan solo un tercio del costo de los libros nuevos en uno de los muchos mercados en línea de libros usados. Además, los códigos de acceso vencidos significan que los estudiantes tampoco pueden retener el acceso a los materiales del curso para referencia futura.

Unas pocas escuelas han adoptado los llamados textos de “recursos educativos abiertos”, reduciendo el costo de los materiales educativos a una fracción del promedio nacional, agregaron los autores del estudio.

Greenfield Community College en Massachusetts, por ejemplo, utiliza textos de acceso abierto en tres de los seis cursos obligatorios de educación general. Eso permitió a los estudiantes gastar tan solo $ 31 por curso en materiales, en comparación con un promedio nacional de $ 153 por curso, según el estudio. En el transcurso de un año, el estudiante universitario promedio gasta más de $ 1,200 en libros y materiales, según College Board.

Por supuesto, el problema con el costo elevado y en rápido aumento de los libros de texto no es nuevo. En 2006, el Comité Asesor de Asistencia Financiera para Estudiantes informó que los precios de los libros de texto habían aumentado un 186 por ciento en los ocho años anteriores. Uno de los problemas entonces, y ahora, es que el consumidor final, el estudiante, generalmente no tiene ningún papel en la selección de los materiales del curso. En cambio, los profesores los seleccionan y pueden o no ser sensibles al precio.

La legislación incluso ha intentado abordar el problema. La reautorización de la Ley de Educación Superior de 2008 requería que los editores divulgaran los precios de los libros de texto a los profesores y exigió que los editores ofrecieran todos los componentes de un paquete de cursos a la venta individualmente, con algunas excepciones para los "productos integrados".

Pero los editores han superado este requisito al ofrecer los componentes a la venta por separado, pero no necesariamente en la librería del campus correspondiente. Como resultado, si a un estudiante se le asigna un paquete, a menudo termina comprándolo, sin saber que podría haber comprado los componentes individuales en otro lugar a un costo reducido.

En particular, está creciendo un movimiento para proporcionar libros de texto de acceso abierto libres de derechos de autor. Pero estos programas se han adoptado solo en el 6 por ciento de las escuelas. Los materiales de los cursos de acceso abierto son revisados ​​por pares, fácilmente personalizables y pueden incluir libros de texto, artículos e incluso ejemplos de problemas y cuestionarios, al igual que los materiales que los editores suelen esconder detrás de los muros de pago.

“Con recursos educativos abiertos, no hay códigos de acceso y los estudiantes nunca pierden el acceso a su contenido principal”, dijo Nicole Finkbeiner, directora asociada de relaciones institucionales de OpenStax, una editorial de libros de texto abiertos con sede en Rice University en Texas. "Esto permite a los estudiantes continuar usando y referirse a su contenido básico a medida que avanzan en sus estudios, cuando estudian para los exámenes de avance y en sus vidas profesionales, sin costos ni barreras adicionales".

El representante estadounidense Jared Polis, demócrata de Colorado, ha introducido dos veces una legislación que crearía un programa nacional de subvenciones para alentar a los profesores a adoptar textos de acceso abierto. Sin embargo, la legislación se estancó en el Comité de Salud y Educación.