学期の終わりに期限切れになる「アクセスコード」がバンドルされた高価格の大学の教科書は、主に学生にキャンパスの書店で小売価格で本を購入させ、再販市場でテキストを無価値にします。 大学の10コースのうちXNUMXコース近くが、テキストにアクセスコードをバンドルしています。

これらのアクセスコードは主に、学生にキャンパスの書店で小売価格で本を購入させ、再販市場でテキストを無価値にすることを強制します。

「学生は過去に教科書を転売できたかもしれませんが、アクセスコードの有効期限が切れているため、教科書は無価値になります。」

USPIRGが木曜日に発表した調査によると、大学の10コースのうちXNUMXコース近くが、テキストにアクセスコードをバンドルしており、学生は教科書に加えてワークブックやテストにアクセスできます。

これらのアクセスコードは、すべての学生の一般的な教育要件の一部である入門クラスで特に普及していました。

さらに、期限切れのアクセスコードは、学生が将来の参照のためにコース資料へのアクセスを保持できないことを意味します。

たとえば、マサチューセッツ州のグリーンフィールドコミュニティカレッジでは、XNUMXつの必須一般教育コースのうちXNUMXつでオープンアクセステキストを使用しています。

「オープン教育リソースがあれば、アクセスコードはなく、学生はコアコンテンツにアクセスできなくなることはありません」と、テキサス州ライス大学に本拠を置くオープンテキスト出版社であるOpenStaxの機関関係担当アソシエイトディレクターであるニコールフィンクバイナーは述べています。


ソース: https://www.cbsnews.com/news/whats-behind-the-soaring-cost-of-college-textbooks/

大学の教科書の高騰の背後にあるもの

重要な問題:教育

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27年2016月08日47:XNUMXbuttons / button-playertray-rightbuttons / button-playertray-right

割引本のオンライン市場が拡大しているにもかかわらず、大学の教科書の平均コストは、過去10年間のインフレ率の65倍の速さで上昇しています。 そのため、学生のXNUMX%は、手頃な価格がないため、大学でのキャリアのある時点で必要なテキストの購入をスキップしています。

主な犯人は? 学期の終わりに期限切れになる「アクセスコード」がバンドルされた教科書。 これらのアクセスコードは主に、学生にキャンパスの書店で小売価格で本を購入させ、再販市場でテキストを無価値にすることを強制します。

「伝統的に、人々が授業の教材について考えるとき、彼らは物理的な教科書について考えます。 しかし、学生がクラスに参加するために必要なすべての資料は、学期の終わりに期限切れになる独自のログインを介して取得するペイウォールの背後にますます置かれています」と、米国の高等教育擁護者であるKaitlynVitezは述べています。公益研究グループ。 「学生は過去に教科書を転売できたかもしれませんが、アクセスコードの有効期限が切れているため、教科書は無価値になります。」

USPIRGが木曜日に発表した調査によると、大学の10コースのうちXNUMXコース近くが、テキストにアクセスコードをバンドルしており、学生は教科書に加えてワークブックやテストにアクセスできます。 これらのアクセスコードは、すべての学生の一般的な教育要件の一部である入門クラスで特に普及していました。

教科書が分離されていれば、学生は古本の多くのオンライン市場のXNUMXつで新刊の費用のわずかXNUMX分のXNUMXを支払うことができたでしょう。 さらに、期限切れのアクセスコードは、学生が将来の参照のためにコース資料へのアクセスを保持できないことを意味します。

比較的少数の学校がいわゆる「オープン教育リソース」テキストを採用しており、教材のコストを全国平均の何分のXNUMXかに削減していると研究の著者は付け加えた。

たとえば、マサチューセッツ州のグリーンフィールドコミュニティカレッジでは、31つの必須一般教育コースのうち153つでオープンアクセステキストを使用しています。 調査によると、これにより、学生はコースあたりわずか1,200ドルを教材に費やすことができましたが、全国平均はコースあたりXNUMXドルでした。 カレッジボードによると、XNUMX年の間に、平均的な大学生は本や資料にXNUMXドル以上を費やしています。

もちろん、教科書のコストが高く、急速に上昇しているという問題は新しいものではありません。 2006年、学生財政支援諮問委員会は、教科書の価格が過去186年間でXNUMXパーセント上昇したと報告しました。 当時、そして現在の問題のXNUMXつは、最終的な消費者である学生が、一般的にコースの教材を選択する役割を持たないことです。 代わりに、教授はそれらを選択し、価格に敏感な場合とそうでない場合があります。

法律はこの問題に対処しようとさえ試みました。 2008年の高等教育法の再承認では、出版社が教科書の価格を教授に開示することを要求し、「統合製品」を除いて、出版社がコースバンドルのすべてのコンポーネントを個別に販売することを要求しました。

しかし、出版社は、コンポーネントを個別に販売することでこの要件を回避していますが、必ずしも適切なキャンパスの書店で販売しているとは限りません。 その結果、学生にバンドルが割り当てられた場合、他の場所で個々のコンポーネントを低コストで購入できたことに気付かずに、バンドルを購入してしまうことがよくあります。

特に、著作権のないオープンアクセスの教科書を提供する動きが高まっています。 しかし、これらのプログラムは学校の6パーセントでしか採用されていません。 オープンアクセスコースの資料は査読済みで、簡単にカスタマイズでき、教科書、記事、さらにはサンプルの問題やクイズを含めることができます。これは、出版社がペイウォールの背後に隠れていることが多いようです。

「オープン教育リソースがあれば、アクセスコードはなく、学生はコアコンテンツにアクセスできなくなることはありません」と、テキサス州ライス大学に本拠を置くオープンテキスト出版社であるOpenStaxの機関関係担当アソシエイトディレクターであるニコールフィンクバイナーは述べています。 「これにより、学生は、追加のコストや障壁なしに、学習、進学試験の勉強、職業生活の中で前進するときに、コアコンテンツを引き続き使用および参照できます。」

米国のジャレッドポリス議員、D-コロラドは、教授がオープンアクセステキストを採用することを奨励するための全国助成プログラムを作成する法律をXNUMX回導入しました。 しかし、法案は保健教育委員会で行き詰まりました。