Rapportkaarten zijn geen nieuw concept; het bestaat al eeuwen omdat onderwijs altijd gebaseerd is geweest op de uitwisseling van kennis tussen studenten en docenten. De beoordeling heeft tot doel het leren van studenten te verbeteren door systematisch leerpatronen van studenten te onderzoeken om toekomstig onderwijzen en leren te informeren. Maar wist je dat de letter cijfer E niet voor niets is verwijderd?
Het lettercijfer E bestond tot de jaren 1930, toen het werd uitgefaseerd vanwege zorgen dat ouders het cijfer als 'uitstekend' zouden interpreteren.
E is niet voor Uitstekend
De meeste beoordelingssystemen in de Verenigde Staten gebruiken de letters A, B, C, D en F. Dus, wat heeft E gedaan om het te verdienen om overgeslagen te worden? E was vroeger een standaardcijfer, zo blijkt. E was vroeger een algemeen cijfer.
Volgens historische gegevens was het eerste cijfer in de Verenigde Staten een B die een student van Harvard University in 1883 ontving. Er is geen indicatie van hoe hij over het cijfer dacht, maar die eenvoudige methode om het werk van studenten te evalueren, won al snel aan populariteit.
Daarna begonnen andere instellingen het concept van lettersortering over te nemen. Mount Holyoke College in Massachusetts was naar verluidt de eerste die in 1887 een op letters gebaseerd beoordelingssysteem bleef gebruiken. Een A was gelijk aan 95-100%, een B aan 85-94%, een C aan 76-84%, een D aan 75% en een E voor iets minder dan 75%, wat mislukking betekende.
Er moet nog een definitieve datum zijn waarop de letter E voor het eerst van de brievenschaal werd verwijderd. In 1930 gebruikten de meeste hogescholen deze brief echter niet meer om studenten te beoordelen.
Volgens meerdere bronnen gebruikten hogescholen E niet meer als onderdeel van de beoordelingsschaal vanwege bezorgdheid dat studenten het lettercijfer zouden verwarren met uitstekend. Ondanks het feit dat F staat voor falen of falen, is de letter verwijderd - en dat is sindsdien zo gebleven.
Een jaar nadat het beoordelingssysteem van Mount Holyoke was geïmplementeerd, werd elke letter gewijzigd om een ander percentage weer te geven. B werd tussen de 90 en 94%, C 85-89%, D 80-84% en E 75-79%. Vervolgens voegden ze daaronder de gevreesde F toe.
Toen het op letters gebaseerde beoordelingssysteem in de jaren dertig populairder werd, begonnen veel scholen de E weg te laten uit angst dat leerlingen en ouders het verkeerd zouden interpreteren als "uitstekend", wat resulteerde in het A-, B-, C-, D- en F-beoordelingssysteem. (Bron: Studie Soep)
Geschiedenis van het aannemen van lettercijfers
Het beoordelingssysteem werd in het hele land algemeen aanvaard, slechts tien jaar nadat hogescholen en universiteiten de letter E niet meer als cijfer gebruikten. De cijferschaal voor brieven was in de jaren veertig het meest gebruikte beoordelingssysteem. Dit systeem is geïmplementeerd door openbare schoolsystemen, hogescholen en universiteiten van basisscholen, middelbare scholen en middelbare scholen in combinatie met de 1940-schaal en het cijferbeoordelingssysteem (cijfers 4.0 tot 0).
Het systeem zou in de loop van de tijd worden verfijnd en uiteindelijk meer geïntegreerd worden met de numerieke beoordelingsschaal. Het letterbeoordelingssysteem wordt nog steeds gebruikt, hoewel het vele vormen en variaties aanneemt, afhankelijk van het schoolsysteem, zoals gebogen cijfers en cohortbeoordeling. (Bron: Studie Soep)