Главная » Работа и образование » Обучение » Начиная с 5 г. количество присужденных аттестатов «как» в четырехгодичных колледжах увеличивается на 6–1960 % каждое десятилетие. В настоящее время «А» является самой распространенной оценкой. Около 42% всех оценок - As.
Уровень инфляции в США

Начиная с 5 г. количество присужденных аттестатов «как» в четырехгодичных колледжах увеличивается на 6–1960 % каждое десятилетие. В настоящее время «А» является самой распространенной оценкой. Около 42% всех оценок - As.

Некоторые студенты, кажется, все это вместе. Они получают отличные оценки, но они также успешны в других областях. Возможности, кажется, находят их, и они всегда готовы к тому, что будет дальше. Но знаете ли вы, как улучшаются оценки в Соединенных Штатах? 

С 1960 г. количество баллов, присуждаемых в четырехгодичных колледжах, увеличивалось на 5-6% за десятилетие; «А» в настоящее время является наиболее распространенной оценкой, на которую приходится примерно 42% всех оценок, что в три раза больше, чем в 1960 году.

Уровень инфляции в США

Первое за семь лет существенное обновление базы данных по завышенным оценкам в США показало, что оценки продолжают расти и что A является самой распространенной оценкой, получаемой во всех типах колледжей.

Преподаватели Принстонского университета и Колледжа Уэллсли, а также других учебных заведений, обсуждали способы ограничения завышения оценок с момента последнего значительного выпуска опроса, несмотря на критику со стороны некоторых студентов, которые приветствуют высокие средние показатели.

Выводы основаны на изучении колледжей, в которых обучается около одного миллиона студентов, при этом среди учебных заведений представлен широкий диапазон конкурентоспособности при поступлении.

Некоторые из основных выводов: 

  • В течение последних 0.1 лет средний балл за четыре года обучения в колледже рос со скоростью 30 балла за десятилетие.
  • В кампусах колледжей с четырехлетним и двухгодичным обучением чаще всего используется оценка А (более 42 процентов оценок). В четырехлетних школах процент учащихся, получивших пятерку баллов, увеличивался на пять-шесть процентных пунктов за десятилетие, и сейчас таких учащихся в три раза больше, чем в 1960 году.
  • Процент оценок D и F в четырехгодичных колледжах в последние годы оставался стабильным, а увеличение доли оценок A связано с меньшим количеством оценок B и C.
  • Оценки в местных колледжах, похоже, достигли своего пика.
  • В последние годы процент оценок D и F, присуждаемых в местных колледжах, несколько увеличился. В то время как А остается самой высокой оценкой, которая составляет более 36%, ее доля несколько снизилась за последние годы.

Руководство университета по всей стране продвигало идею «студент как потребитель». Это было катастрофическое изменение. Нам нужны лидеры, у которых есть костяк и которые ставят образование на первое место.

Стюарт Ройстацер, бывший профессор герцога

Он считает концепцию студент как потребитель поощрял колледжи принимать высокие оценки и, таким образом, преподавателей присуждать высокие оценки. (Источник: Times Higher Education)

Учащиеся без права

В своем анализе Ройстацер отмечает, что общественные колледжи имеют некоторые общие характеристики с четырехлетними учебными заведениями, которые делают их восприимчивыми к завышению оценок. Он считает оценки в местных колледжах высокими, даже если они не растут. Например, он отмечает, что многие лидеры местных колледжей, такие как президенты четырехлетних колледжей, придерживаются концепции «студент как потребитель». А поскольку учащиеся предпочитают более простых оценок в обзорах, общественные колледжи полагаются на адъюнкт-инструкторов, многим из которых не хватает гарантии занятости, чтобы быть уверенными в том, что они являются жесткими оценщиками.

Одним из факторов может быть низкая плата за обучение в этих школах, поэтому учащиеся не чувствуют себя такими достойными. Другим фактором может быть то, что студенты муниципальных колледжей в среднем происходят из менее богатых семей, поэтому студенты не чувствуют себя такими вправе.

Стюарт Ройстацер, бывший профессор герцога

Чтобы понять инфляцию оценок, Ройстацер считает, что нужно взглянуть на контингент студентов двухгодичных колледжей, которые он считает менее избалованными, чем студенты четырехгодичных учебных заведений. (Источник: Times Higher Education)

Изображение из: Центр Джеймса Дж. Мартина

Оставьте комментарий