我们常常基于多种因素做决定，包括我们的偏好和所学的知识。但我们是否会花时间验证我们所知道的？我们是否会有意识地真正了解情况并据此作出决定？不幸的是，我们往往没有这样做，并且常常带着我们自己版本的偏见。

2019 年对美国人的调查显示，在 3,624 名参与者中，56% 认为不应在学校教授阿拉伯数字。该调查并未解释阿拉伯数字是什么。

2019 年 Civic Science 调查

阿拉伯数字是我们日常使用的数字——0、1、2 等，这些数字最初由印度数学家发展，随后很快成为数学领域的全球标准。

美国市场调研公司 Civic Science 进行了一项民意调查，旨在探讨受访者的偏见和成见。公司提出的问题是 美国的学校是否应该在课程中教授阿拉伯数字？，但并未解释“阿拉伯数字”这一术语。

共有 3,624 名美国人参与了调查，令人惊讶的是，其中 2,020 人，即总样本的 56%，回答了 否。29% 的人回答是，而剩余的 15% 则没有意见。

进一步分析数据后发现，在这 2,020 名受访者中，72% 是支持共和党的，40% 是支持民主党的。

女士们、先生们：这是我们数据中见过的最悲惨、最滑稽的美国偏执的见证。

John Dick，Civic Science 首席执行官

Dick 表示，此研究的目标是 挑出那些不理解问题的人的偏见。他还指出，共和党人和民主党人在回答该问题时存在差异，这并不是知识层面的问题，而更多是偏见。

Dick 发现，大多数受访者并不了解数字系统的起源，却仍然给出了部落式的答案。（来源：Independent）

什么是伊斯兰恐惧症？

根据定义，伊斯兰恐惧症是对伊斯兰或信仰伊斯兰的人产生的非理性恐惧或歧视。（来源：Merriam-Webster）

它是一种对穆斯林的夸大恐惧、仇恨或敌意，通常源于个人过去接触到的负面刻板印象。该术语在 9/11 事件之前就已存在，但该事件使其更加为人所知。然而，伊斯兰恐惧症在西半球普遍存在，并不仅限于美国。

一项在2011年进行的研究报告称，美国和加拿大的穆斯林感受不到尊重。英国位列第三，随后是德国。

美国进步中心的一份报告指出，存在一个误导信息专家网络，主动传播伊斯兰恐惧症，以制造对穆斯林的偏见和歧视。（来源：Gallup）

根据该报告，有五个智库在推动伊斯兰恐惧症。这些智库负责向全国传播反伊斯兰信息。这些组织由学者领导，其目标是鼓励对穆斯林的错误形象，将其描绘为敌人。

这些学者认为，伊斯兰教法（或伊斯兰规范法）旨在摧毁西方文明。然而，伊斯兰教法的制定是为了帮助穆斯林通过虔诚以及遵守祈祷和斋戒，实现个人的正义、公平和仁慈。（来源：American Progress）