我们常常基于多种因素做决定，包括我们的偏好和所学的知识。但我们是否会花时间验证我们所知道的？我们是否会有意识地真正了解情况并相应作出决定？不幸的是，我们并没有，且常常带有我们自己版本的偏见。

2019 年对美国人的调查显示，在 3,624 名参与者中，有 56% 表示不应在学校教授阿拉伯数字。然而，调查并未解释阿拉伯数字是什么。

2019 年 Civic Science 调查

阿拉伯数字是我们日常使用的数字——0、1、2 等等，它们由印度数学家发展，并很快成为数学领域的全球标准。

美国一家市场研究公司 Civic Science 进行了一项民意调查，旨在探讨受访者的偏见和成见。该公司发布了问题美国的学校是否应在课程中教授阿拉伯数字？但未解释“阿拉伯数字”这一术语。

共有 3,624 名美国人回应了此调查，令人惊讶的是，其中 2,020 人，即占总样本的 56%，回答“否”。29% 的人回答“是”，其余的 15% 则没有意见。

进一步分析数据发现，在这 2,020 名受访者中，72% 支持共和党，40% 支持民主党。

女士们，先生们：这是我们在数据中见过的最悲惨且最滑稽的美国偏执的见证。

John Dick, Civic Science 首席执行官

Dick 表示，此研究的目标是挑出那些未理解问题的人的偏见。他还指出，共和党人和民主党人对该问题的回答不同，这不是知识问题，而更多是偏见。

Dick 发现，大多数受访者并不了解数字系统的起源，却给出了部落式的回答。（来源：Independent）

什么是伊斯兰恐惧症？

根据定义，伊斯兰恐惧症是对伊斯兰或信仰伊斯兰者的非理性恐惧或歧视。（来源：Merriam-Webster）

它是一种对穆斯林的夸大恐惧、仇恨或敌意，通常源于个人过去接触到的负面刻板印象。该术语在 9/11 事件之前就已存在，但该事件使其更加臭名昭著。然而，伊斯兰恐惧症在西半球普遍存在，并不仅限于美国。

一项于2011年进行的研究报告称，美国和加拿大的穆斯林感受不到尊重。英国排名第三，随后是德国。

美国进步中心的一份报告指出，存在一个误导信息专家网络，主动传播伊斯兰恐惧症，以制造对穆斯林的偏见和歧视。（来源：Gallup）

根据该报告，有五个智库在推动伊斯兰恐惧症。这些智库负责向全国传播反伊斯兰信息。这些组织由学者领导，其目标是鼓励对穆斯林的错误形象，将其描绘为敌人。

这些学者认为，伊斯兰教法（或称伊斯兰规范法）旨在摧毁西方文明。然而，伊斯兰教法的制定是为了帮助穆斯林通过虔诚、遵守祈祷和斋戒，实现个人的正义、公平和仁慈。（来源：American Progress）