Alcuni studenti sembrano avere tutto sotto controllo. Ottengono voti eccellenti, ma sono anche di successo in altri ambiti. Le opportunità sembrano trovarli, e sono sempre pronti per ciò che verrà. Ma sapevi come i voti stanno migliorando negli Stati Uniti?
Dal 1960, gli A assegnati nei college quadriennali sono aumentati del 5‑6% per decennio; una “A” è ora il voto più comune, rappresentando circa il 42% di tutti i voti, tre volte più del 1960.
I Voti di Inflazione negli Stati Uniti
Il primo aggiornamento significativo di un database sull’inflazione dei voti negli USA in sette anni ha scoperto che i voti continuano a salire e che la A è il voto più comune ottenuto in tutti i tipi di college.
I docenti della Princeton University e del Wellesley College, tra le altre istituzioni, hanno dibattuto su come limitare l’inflazione dei voti fin dal più recente rilascio significativo del sondaggio, nonostante le critiche di alcuni studenti che accolgono le medie elevate.
I risultati si basano su un esame di college che accolgono circa un milione di studenti, con una vasta gamma di competitività di ammissione rappresentata tra le istituzioni.
Alcuni dei risultati chiave:
- Le medie dei voti nei college quadriennali sono aumentate a un ritmo di 0,1 punti per decennio negli ultimi 30 anni.
- Nei campus dei college quadriennali e biennali, la A è il voto più comune (più del 42% dei voti). Nelle scuole quadriennali, la percentuale di studenti che ricevono una A è aumentata di cinque‑sei punti percentuali per decennio, e le A sono ora tre volte più comuni rispetto al 1960.
- La percentuale di voti D e F nei college quadriennali è rimasta stabile negli ultimi anni, e un aumento della percentuale di voti A è associato a meno voti B e C.
- I voti nei community college sembrano aver raggiunto il picco.
- Negli ultimi anni, le percentuali di voti D e F assegnati nei community college sono aumentate leggermente. Sebbene la A rimanga il voto più alto, con più del 36%, la sua quota è diminuita leggermente negli ultimi anni.
La leadership universitaria a livello nazionale ha promosso l’idea dello studente come consumatore. È stato un cambiamento disastroso. Abbiamo bisogno di leader che abbiano una spina dorsale e mettano l’istruzione al primo posto.
Stuart Rojstaczer, Ex Professore della Duke
Lui crede che il concetto di studente come consumatore abbia incoraggiato i college ad accettare voti alti e quindi i docenti a assegnare voti alti. (Fonte: Times Higher Education)
Studenti non privilegiati
Nella sua analisi, Rojstaczer osserva che i college comunitari condividono alcune caratteristiche con le istituzioni quadriennali che li rendono suscettibili all'inflazione dei voti. Considera i voti dei college comunitari elevati, anche se non stanno più aumentando. Per esempio, osserva che molti dirigenti dei college comunitari, come i presidenti dei college quadriennali, abbracciano il concetto di studente‑consumatore. E, poiché gli studenti preferiscono valutatori più indulgenti nelle recensioni, i college comunitari si affidano a docenti a contratto, molti dei quali non hanno la sicurezza del lavoro per sentirsi sicuri nel dare voti severi.
Un fattore potrebbe essere che le tasse universitarie sono basse in queste scuole, quindi gli studenti non si sentono così privilegiati. Un altro fattore potrebbe essere che gli studenti dei college comunitari provengono, in media, da famiglie meno benestanti, quindi gli studenti non si sentono così privilegiati.
Stuart Rojstaczer, ex professore della Duke
Per comprendere l'inflazione dei voti, Rojstaczer ritiene che si debba esaminare il corpo studentesco dei college biennali, che considera meno viziati rispetto a quelli delle istituzioni quadriennali. (Fonte: Times Higher Education)
Immagine da: James G. Martin Center
