Alguns alunos parecem ter tudo junto. Eles tiram notas excelentes, mas também são bem-sucedidos em outras áreas. As oportunidades parecem encontrá-los, e eles estão sempre prontos para o que vem a seguir. Mas você sabia como as notas estão melhorando nos Estados Unidos?
Desde 1960, o As concedido em faculdades de quatro anos aumentou em 5-6% por década; um “A” é agora a nota mais comum, representando aproximadamente 42% de todas as notas, três vezes mais do que em 1960.
As notas de inflação nos EUA
A primeira atualização significativa de um banco de dados sobre a inflação de notas nos EUA em sete anos descobriu que as notas continuam subindo e que A é a nota mais comum obtida em todos os tipos de faculdades.
Membros do corpo docente da Universidade de Princeton e do Wellesley College, entre outras instituições, debateram maneiras de limitar a inflação de notas desde o lançamento significativo mais recente da pesquisa, apesar das críticas de alguns alunos que apreciam as médias altas.
As conclusões são baseadas em um exame de faculdades que matriculam aproximadamente um milhão de alunos, com uma ampla gama de competitividade de admissões representada entre as instituições.
Alguns dos principais achados:
- As médias de notas da faculdade de quatro anos têm aumentado a uma taxa de 0.1 pontos por década nos últimos 30 anos.
- Em campi universitários de quatro e dois anos, A é a nota mais comum (mais de 42% das notas). Nas escolas de quatro anos, a porcentagem de alunos que recebem As aumentou de cinco a seis pontos percentuais por década, e os As são agora três vezes mais comuns do que em 1960.
- A porcentagem de notas D e F em faculdades de quatro anos permaneceu estável nos últimos anos, e um aumento na porcentagem de notas A está associado a menos notas B e C.
- As notas nas faculdades comunitárias parecem ter atingido o pico.
- Nos últimos anos, as porcentagens de notas D e F concedidas em faculdades comunitárias aumentaram ligeiramente. Enquanto A continua a ser a nota mais alta, que é superior a 36%, sua participação diminuiu ligeiramente nos últimos anos.
A liderança universitária em todo o país promoveu a ideia do aluno como consumidor. Tem sido uma mudança desastrosa. Precisamos de líderes que tenham uma espinha dorsal e coloquem a educação em primeiro lugar.
Stuart Rojstaczer, ex-professor Duke
Ele acredita que o conceito de estudante como consumidor incentivou as faculdades a aceitar notas altas e, portanto, os membros do corpo docente a conceder notas altas. (Fonte: Times Higher Education)
Alunos sem direito
Em sua análise, Rojstaczer observa que as faculdades comunitárias compartilham algumas características com instituições de quatro anos que as tornam suscetíveis à inflação de notas. Ele considera as notas das faculdades comunitárias altas, mesmo que ainda não estejam subindo. Por exemplo, ele observa que muitos líderes de faculdades comunitárias, como reitores de faculdades de quatro anos, adotam o conceito de aluno como consumidor. E, como os alunos preferem notas mais fáceis nas avaliações, as faculdades comunitárias contam com instrutores adjuntos, muitos dos quais não têm a segurança no emprego para ter confiança em ser uma nota difícil.
Um fator pode ser que as mensalidades sejam baixas nessas escolas, de modo que os alunos não se sintam tão autorizados. Outro fator pode ser que os estudantes de faculdades comunitárias vêm, em média, de lares menos ricos, de modo que os estudantes não se sentem tão merecedores.
Stuart Rojstaczer, ex-professor Duke
Para entender a inflação de notas, Rojstaczer acredita que se deve olhar para o corpo discente em faculdades de dois anos, que ele considera menos mimadas do que aquelas em instituições de quatro anos. (Fonte: Times Higher Education)
Imagem de: Centro James G. Martin