الحبسة اللغوية اضطراب يحدث بعد تلف الدماغ الذي يؤثر على فهم وإنتاج اللغة المنطوقة والمكتوبة. في حين أن هذا مصطلح شائع يستخدم للأفراد العاديين الذين أصيبوا بسكتة دماغية ، هل تعلم أن الصم يعانون من نفس الشيء أيضًا؟
غالبًا ما يفقد الصم الذين يعانون من إصابات الدماغ المرتبطة بالسكتة القدرة على تسجيل الدخول بطرق مشابهة بشكل لافت للنظر للأنواع المختلفة من الحبسة اللغوية ، والتي تتمثل أساسًا في صعوبة التحدث ، وتشكيل الكلمات ، وكون الجمل غير حساسة.
ما هي الحبسة؟
الحبسة هي حالة عصبية ناتجة عن تلف مناطق الدماغ المسؤولة عن اللغة. معظم أدمغة الناس لديها هذه المناطق على الجانب الأيسر. تحدث فقدان القدرة على الكلام عادةً بشكل مفاجئ ، غالبًا بسبب السكتة الدماغية أو إصابة في الرأس.
ومع ذلك ، يمكن أن يتطور أيضًا تدريجيًا بسبب ورم في المخ أو مرض عصبي تدريجي. يضعف الاضطراب التعبير اللغوي والفهم والقراءة والكتابة. قد تحدث الحبسة مع اضطرابات الكلام الناتجة عن تلف الدماغ ، مثل عسر الكلام أو تعذر الأداء النطقي. (مصدر: المعهد الوطني للصمم واضطرابات التواصل الأخرى)
من الذي يمكن أن يصاب بالحبسة؟
من المرجح أن يتأثر معظم المصابين بالحبسة في منتصف العمر أو أكبر ، ولكن يمكن ملاحظتها عمليًا في أي شخص ، بما في ذلك الأطفال الصغار. وفقًا لجمعية الحبسة الوطنية ، يعاني ما يقرب من مليون شخص في الولايات المتحدة حاليًا من الحبسة الكلامية ، ويطورها ما يقرب من 1 ألف أمريكي كل عام. (مصدر: المعهد الوطني للصمم واضطرابات التواصل الأخرى)
كيف يتم تشخيص الحبسة؟
عادة ما يتم اكتشاف فقدان القدرة على الكلام من قبل الطبيب الذي يعالج المريض من إصابة في الدماغ. سيخضع معظم الأشخاص للتصوير بالرنين المغناطيسي أو التصوير المقطعي المحوسب لتأكيد وجود إصابة في الدماغ وتحديد موقعها الدقيق. سيقيم الطبيب أيضًا قدرة المريض على فهم اللغة وإنتاجها ، مثل اتباع الأوامر والإجابة على الأسئلة وتسمية الأشياء والمحادثة.
إذا اشتبه الطبيب في فقدان القدرة على الكلام ، فعادة ما تتم إحالة المريض إلى اختصاصي أمراض النطق واللغة ، الذي يفحص بدقة قدرات التواصل لدى الفرد. يتم تقييم القدرة على التحدث والتعبير عن الأفكار والتحدث الاجتماعي وفهم اللغة والقراءة والكتابة بعناية. (مصدر: المعهد الوطني للصمم واضطرابات التواصل الأخرى)
كيف يمكن أن تؤثر الحبسة على لغة الإشارة؟
يستكشف كتاب Lauren Marks الجديد ، A Stitch of Time ، هذا المفهوم. في الصفحة 166 ، تصف ماركس كيف شجعها معالج النطق على التسجيل في فصول التوقيع. المعلم أصم بينما الطلاب ليسوا كذلك.
كان اليوم الأول مليئًا بالتحسس. مررت أوراق العمل بأبجدية لغة الإشارة الأمريكية ، وطلبت من الطلاب محاولة طرح الأسئلة والإجابة عليها أثناء ممارسة هجاء أصابعهم. تواصلت من خلال الكتابة على السبورة ، على الرغم من أننا جميعًا واجهنا صعوبة مع قاعدة عدم طرح الأسئلة بصوت عالٍ ، خاصةً مع إدارة ظهرها. كان البروتوكول منطقيًا تمامًا ، لكنه استغرق بعض الشيء للتعود عليه.
لورين ماركس ، مؤلفة ، غرزة الزمن
تكافح ماركس للإجابة على الأسئلة حيث تقول أصابعها لمعلمها أنها يجب أن تتعلم اللغة لأنها تعاني من فقدان القدرة على الكلام بسبب تمدد الأوعية الدموية. مع استمرار ماركس في ممارسة هجاء الأصابع والتوقيع ، تكتسب الفهم تدريجيًا.
هناك الكثير من القواسم المشتركة بين هذه اللغة والإيماءة.
لورين ماركس ، مؤلفة ، غرزة الزمن
(مصدر: حبسة)