Les manuels universitaires coûteux assortis de «codes d'accès» qui expirent à la fin du semestre obligent largement les étudiants à acheter des livres au prix de détail dans les librairies du campus et rendent les textes sans valeur sur le marché de la revente. Près de quatre cours collégiaux sur dix regroupent leurs textes avec des codes d'accès.

Ces codes d'accès obligent largement les étudiants à acheter des livres au prix de détail dans les librairies du campus et rendent les textes sans valeur sur le marché de la revente.

"Les élèves ont peut-être pu revendre le manuel dans le passé, mais comme le code d'accès expire, il le rend inutile."

Selon une étude publiée jeudi par l'USPIRG, près de quatre cours universitaires sur 10 ont associé leurs textes à des codes d'accès, qui donnent aux étudiants accès à des cahiers et à des tests en plus du manuel.

Ces codes d'accès étaient particulièrement répandus dans les classes d'introduction qui faisaient partie des exigences de formation générale pour tous les élèves.

De plus, les codes d'accès expirés signifient que les étudiants ne peuvent pas non plus conserver l'accès aux supports de cours pour référence future.

Le Greenfield Community College du Massachusetts, par exemple, utilise des textes en libre accès dans trois des six cours obligatoires de formation générale.

«Avec les ressources éducatives ouvertes, il n'y a pas de codes d'accès et les étudiants ne perdent jamais l'accès à leur contenu principal», a déclaré Nicole Finkbeiner, directrice associée des relations institutionnelles pour OpenStax, un éditeur de manuels ouverts basé à l'Université Rice au Texas.


La source: https://www.cbsnews.com/news/whats-behind-the-soaring-cost-of-college-textbooks/

Qu'est-ce qui se cache derrière la flambée du coût des manuels universitaires?

Questions qui comptent: l'éducation

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27 octobre 2016 08:47 boutons / bouton-playertray-rightbuttons / button-playertray-right

Malgré la croissance des marchés en ligne pour les livres à prix réduit, le coût moyen des manuels universitaires a augmenté quatre fois plus vite que le taux d'inflation au cours des 10 dernières années. Cela a amené 65% des étudiants à ne pas acheter les textes requis à un moment donné de leur carrière universitaire en raison d'un manque d'accessibilité.

Le principal coupable? Les manuels sont fournis avec des «codes d'accès» qui expirent à la fin du semestre. Ces codes d'accès obligent largement les étudiants à acheter des livres au prix de détail dans les librairies du campus et rendent les textes sans valeur sur le marché de la revente.

«Traditionnellement, lorsque les gens pensent au matériel pour les cours, ils pensent aux manuels physiques. Mais tout le matériel dont un étudiant a besoin pour participer à un cours est de plus en plus placé derrière un paywall auquel vous accédez via une connexion unique qui expirera à la fin du semestre », a déclaré Kaitlyn Vitez, défenseur de l'enseignement supérieur aux États-Unis. Groupe de recherche d'intérêt public. "Les élèves ont peut-être pu revendre le manuel dans le passé, mais comme le code d'accès expire, il le rend inutile."

Selon une étude publiée jeudi par l'USPIRG, près de quatre cours universitaires sur 10 ont regroupé leurs textes avec des codes d'accès, qui donnent aux étudiants accès à des cahiers et à des tests en plus du manuel. Ces codes d'accès étaient particulièrement répandus dans les classes d'introduction qui faisaient partie des exigences de formation générale pour tous les élèves.

Si les manuels avaient été dégroupés, les étudiants auraient pu payer aussi peu qu'un tiers des frais de nouveau livre sur l'un des nombreux marchés en ligne de livres d'occasion. De plus, les codes d'accès expirés signifient que les étudiants ne peuvent pas non plus conserver l'accès aux supports de cours pour référence future.

Un membre de la famille, une poignée d'écoles, ont adopté des textes dits «de ressources éducatives ouvertes», réduisant le coût du matériel éducatif à une fraction de la moyenne nationale, ont ajouté les auteurs de l'étude.

Le Greenfield Community College du Massachusetts, par exemple, utilise des textes en libre accès dans trois des six cours obligatoires de formation générale. Cela a permis aux étudiants de dépenser aussi peu que 31 $ par cours en matériel, comparativement à une moyenne nationale de 153 $ par cours, selon l'étude. Au cours d'une année, l'étudiant moyen dépense plus de 1,200 XNUMX $ en livres et en matériel, selon le College Board.

Bien entendu, le problème du coût élevé et en augmentation rapide des manuels n'est pas nouveau. En 2006, le Comité consultatif pour l'aide financière aux étudiants a signalé que les prix des manuels avaient augmenté de 186% au cours des huit années précédentes. L'un des problèmes à l'époque, et maintenant, est que le consommateur final - l'étudiant - n'a généralement aucun rôle dans le choix des supports de cours. Au lieu de cela, les professeurs les sélectionnent, et ils peuvent ou non être sensibles aux prix.

La législation a même tenté de résoudre le problème. La réautorisation de la loi de 2008 sur l'enseignement supérieur exigeait que les éditeurs divulguent les prix des manuels aux professeurs et exigeait que les éditeurs proposent tous les composants d'un ensemble de cours à la vente individuellement, à quelques exceptions près pour les «produits intégrés».

Mais les éditeurs ont contourné cette exigence en proposant les composants à la vente séparément, mais pas nécessairement à la librairie appropriée du campus. En conséquence, si un étudiant se voit attribuer un lot, elle finit souvent par l'acheter, ignorant qu'elle aurait pu acheter les composants individuels ailleurs à un coût réduit.

Notamment, un mouvement se développe pour fournir des manuels en libre accès sans droit d'auteur. Mais ces programmes n'ont été adoptés que dans 6% des écoles. Les supports de cours en libre accès sont évalués par des pairs, facilement personnalisables et peuvent inclure des manuels, des articles et même des exemples de problèmes et de quiz - tout comme les supports que les éditeurs se cachent souvent derrière les paywalls.

«Avec les ressources éducatives ouvertes, il n'y a pas de codes d'accès et les étudiants ne perdent jamais l'accès à leur contenu principal», a déclaré Nicole Finkbeiner, directrice associée des relations institutionnelles pour OpenStax, un éditeur de manuels ouverts basé à l'Université Rice au Texas. «Cela permet aux étudiants de continuer à utiliser et à se référer à leur contenu de base au fur et à mesure qu'ils avancent dans leurs études, lorsqu'ils étudient pour les examens d'avancement et dans leur vie professionnelle, sans coûts ni obstacles supplémentaires.»

Le représentant américain Jared Polis, D-Colorado, a introduit à deux reprises une législation créant un programme national de subventions pour encourager les professeurs à adopter des textes en libre accès. Cependant, la législation est bloquée au sein du Comité de la santé et de l'éducation.