Hochpreisige College-Lehrbücher mit „Zugangscodes“, die am Ende des Semesters ablaufen, zwingen die Studenten weitgehend dazu, Bücher zu Einzelhandelspreisen in Campus-Buchhandlungen zu kaufen und die Texte auf dem Wiederverkaufsmarkt wertlos zu machen. Fast vier von zehn College-Kursen bündeln ihre Texte mit Zugangscodes.

Diese Zugangscodes zwingen die Schüler weitgehend dazu, Bücher zu Einzelhandelspreisen in Campus-Buchhandlungen zu kaufen und die Texte auf dem Wiederverkaufsmarkt wertlos zu machen.

"Die Schüler konnten das Lehrbuch in der Vergangenheit vielleicht weiterverkaufen, aber da der Zugangscode abläuft, wird das Lehrbuch wertlos."

Fast vier von zehn College-Kursen bündelten ihre Texte mit Zugangscodes, die den Studenten laut einer am Donnerstag von USPIRG veröffentlichten Studie den Zugang zu Arbeitsmappen und Tests zusätzlich zum Lehrbuch ermöglichen.

Diese Zugangscodes waren besonders in Einführungskursen verbreitet, die Teil der allgemeinen Bildungsanforderungen für alle Schüler waren.

Darüber hinaus bedeuten abgelaufene Zugangscodes, dass Studenten keinen Zugang zu Kursmaterialien behalten können, um später darauf zurückgreifen zu können.

Das Greenfield Community College in Massachusetts verwendet beispielsweise Open-Access-Texte in drei von sechs erforderlichen allgemeinbildenden Kursen.

"Mit offenen Bildungsressourcen gibt es keine Zugangscodes und die Schüler verlieren nie den Zugang zu ihren Kerninhalten", sagte Nicole Finkbeiner, stellvertretende Direktorin für institutionelle Beziehungen bei OpenStax, einem Verlag für offene Lehrbücher an der Rice University in Texas.


Quelle: https://www.cbsnews.com/news/whats-behind-the-soaring-cost-of-college-textbooks/

Was steckt hinter den steigenden Kosten für Schulbücher?

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27. Oktober 2016, 08:47 Uhr Buttons / Button-Playertray-Rechts-Tasten / Button-Playertray-Rechts

Trotz wachsender Online-Märkte für reduzierte Bücher sind die durchschnittlichen Kosten für Lehrbücher für Hochschulen in den letzten 10 Jahren viermal schneller gestiegen als die Inflationsrate. Dies hat dazu geführt, dass 65 Prozent der Studenten den Kauf erforderlicher Texte zu einem bestimmten Zeitpunkt ihrer College-Karriere aufgrund mangelnder Erschwinglichkeit überspringen.

Der Hauptschuldige? Lehrbücher mit „Zugangscodes“, die am Ende des Semesters ablaufen. Diese Zugangscodes zwingen die Schüler weitgehend dazu, Bücher zu Einzelhandelspreisen in Campus-Buchhandlungen zu kaufen und die Texte auf dem Wiederverkaufsmarkt wertlos zu machen.

„Wenn Menschen über Unterrichtsmaterialien nachdenken, denken sie traditionell an physische Lehrbücher. Alle Materialien, die ein Student benötigt, um an einer Klasse teilzunehmen, werden jedoch zunehmend hinter eine Paywall gestellt, die Sie über ein einzigartiges Login erreichen, das am Ende des Semesters abläuft “, sagte Kaitlyn Vitez, Anwältin für Hochschulbildung in den USA Forschungsgruppe von öffentlichem Interesse. "Die Schüler konnten das Lehrbuch in der Vergangenheit vielleicht weiterverkaufen, aber da der Zugangscode abläuft, wird das Lehrbuch wertlos."

Fast vier von zehn College-Kursen bündelten ihre Texte mit Zugangscodes, die den Studenten laut einer am Donnerstag von USPIRG veröffentlichten Studie den Zugang zu Arbeitsmappen und Tests zusätzlich zum Lehrbuch ermöglichen. Diese Zugangscodes waren besonders in Einführungskursen verbreitet, die Teil der allgemeinen Bildungsanforderungen für alle Schüler waren.

Wären die Lehrbücher entbündelt worden, hätten die Schüler auf einem der vielen Online-Marktplätze für gebrauchte Bücher nur ein Drittel der Kosten für neue Bücher bezahlen können. Darüber hinaus bedeuten abgelaufene Zugangscodes, dass Studenten keinen Zugang zu Kursmaterialien behalten können, um später darauf zurückgreifen zu können.

Eine Handvoll von Schulen haben so genannte „Open Education Resource“ -Texte übernommen, wodurch die Kosten für Unterrichtsmaterialien auf einen Bruchteil des nationalen Durchschnitts gesenkt wurden, fügten die Autoren der Studie hinzu.

Das Greenfield Community College in Massachusetts verwendet beispielsweise Open-Access-Texte in drei von sechs erforderlichen allgemeinbildenden Kursen. Dies ermöglichte es den Studenten, nur 31 USD pro Kurs für Materialien auszugeben, verglichen mit einem nationalen Durchschnitt von 153 USD pro Kurs, so die Studie. Im Laufe eines Jahres gibt ein durchschnittlicher Student nach Angaben des College Board mehr als 1,200 US-Dollar für Bücher und Materialien aus.

Natürlich ist das Problem mit den hohen und schnell steigenden Kosten für Lehrbücher nicht neu. Im Jahr 2006 berichtete der Beratende Ausschuss für finanzielle Unterstützung von Studenten, dass die Schulbuchpreise in den letzten acht Jahren um 186 Prozent gestiegen waren. Eines der Probleme damals und heute ist, dass der Endverbraucher - der Student - im Allgemeinen keine Rolle bei der Auswahl der Kursmaterialien spielt. Stattdessen wählen Professoren sie aus und sie können preisempfindlich sein oder auch nicht.

Die Gesetzgebung hat sogar versucht, das Problem anzugehen. Nach der erneuten Genehmigung des Hochschulgesetzes von 2008 mussten die Verlage die Preise für Lehrbücher den Professoren offenlegen und die Verlage alle Komponenten eines Kurspakets einzeln zum Verkauf anbieten, mit wenigen Ausnahmen für „integrierte Produkte“.

Die Verlage haben diese Anforderung jedoch umgangen, indem sie die Komponenten separat zum Verkauf angeboten haben, jedoch nicht unbedingt im entsprechenden Campus-Buchladen. Wenn einem Schüler ein Paket zugewiesen wird, kauft er es häufig, ohne zu wissen, dass er die einzelnen Komponenten zu reduzierten Kosten an anderer Stelle hätte kaufen können.

Insbesondere wächst die Bewegung, urheberrechtsfreie Open-Access-Lehrbücher bereitzustellen. Diese Programme wurden jedoch nur an 6 Prozent der Schulen verabschiedet. Open-Access-Kursmaterialien werden von Experten begutachtet, sind leicht anpassbar und können Lehrbücher, Artikel und sogar Beispielprobleme und Quiz enthalten - genau wie sich die Materialverlage häufig hinter Paywalls verstecken.

"Mit offenen Bildungsressourcen gibt es keine Zugangscodes und die Schüler verlieren nie den Zugang zu ihren Kerninhalten", sagte Nicole Finkbeiner, stellvertretende Direktorin für institutionelle Beziehungen bei OpenStax, einem Verlag für offene Lehrbücher an der Rice University in Texas. "Dies ermöglicht es den Studenten, ihre Kerninhalte während ihres Studiums, während des Studiums für Aufstiegsprüfungen und in ihrem Berufsleben ohne zusätzliche Kosten oder Hindernisse weiter zu nutzen und auf sie zu verweisen."

Der US-Repräsentant Jared Polis, D-Colorado, hat zweimal Gesetze eingeführt, mit denen ein nationales Zuschussprogramm geschaffen werden soll, um Professoren zur Annahme von Open-Access-Texten zu ermutigen. Die Gesetzgebung im Gesundheits- und Bildungsausschuss ist jedoch ins Stocken geraten.